Los saberes de mis estudiantes

De acuerdo a la opinión de los alumnos el uso de Internet es principalmente para dos aspectos: en el primer caso para buscar información sobre trabajos escolares, siendo una fuente de información bastante amplia ya que pueden encontrar todo lo que buscan, incluso tareas ya resueltas.
Como segundo aspecto utilizan la red como esparcimiento debido a que pueden “bajar” (descargar) música, videos que consideran divertidos, juegos digitales, tonos para los teléfonos celulares, etc., o también para comprar y vender artículos. Otro punto importante es la socialización en los espacios de la red destinados a la interacción entre adolescentes en donde pueden contactar personas con gustos e intereses comunes, como las salas de plática (Chat rooms), My Space, Sonico, hi5, Quepasa, el rincón del vago e infinidad de sitios del mismo género.
Partiendo del hecho de que gran parte del alumnado sabe usar Internet, la estrategia se basa en utilizar los mismos espacios que ellos manejan para dar un enfoque en donde se pueda intercambiar información de carácter educativo, y de esta manera contar con un espacio atractivo en donde tengan cabida los trabajos escolares.
Otro factor importante es que la invitación a los alumnos que no manejan esta herramienta, sería a partir de aquellos con más práctica, siendo ellos mismos los que los iniciarían en el uso de ésta tecnología. Cabe señalar que los espacios de trabajo serían los mismos que ellos utilizan (dado que la infraestructura en las escuelas muchas veces limita el uso generalizado) y que los compartieran con sus compañeros que no tienen acceso a dichos recursos.
Es así mismo primordial que el profesor dirija los trabajos con guías y referencias de los sitios en dónde buscar y cómo trabajar la información para que el alumno no caiga en el error de retransmitir los datos de sitios poco confiables y que, en muchas ocasiones ni siquiera se molestan en leer. Es necesario que el uso de las nuevas tecnologías se explote de una forma efectiva y no se reproduzca lo que normalmente se trabaja en clase con textos, cuadernos, pizarrón u otros recursos didácticos convencionales. Si estas herramientas se usan de forma adecuada, entonces estaremos en el umbral de la nueva tecnología educativa.